第十五条，教师教教师。陈鹤琴指出：“就目前教育上所发生的最严重的问题来看，在职教师如何充实，如何提高，的确最值得我们重视。”①而教师进修的方式以各种研究会最为普遍，但这种只用耳朵听，靠别人用嘴讲的讨论或演讲方式不能收到实效，因为并不是教师亲身去做，所以不能切实感觉。教师教教师是指教师之间通过各种形式的相互交流、观摩以促进教学艺术和业务水平的提高。如举行教学演示或者组织巡回教学辅导，由于它是做中教，做中学，教师自己教自己，因此是教师教教师的最好方法。
第十六条，儿童教儿童。儿童教儿童，就是以儿童来教育儿童，以儿童来指导儿童。它是陈鹤琴对陶行知的“小先生”制的发展。儿童教儿童的好处主要有：儿童了解儿童的程度比成人所能了解的更为深刻；儿童鼓励儿童的效果比成人所能获得的更为巨大；儿童教儿童，教学相长。儿童教儿童可以采取个别儿童轮流教，各校儿童轮流教，各城儿童轮流教和各国儿童轮流教的方式进行。