“也不知村塾先生怎么授学子弟，我是希望他们几个能将基础打扎实一点，但进度不要太慢，毕竟他们跟晔儿不同。”
柳青青说着说着，又说到读书的事儿上去了。
“放心吧，他们自己很懂事，读书很刻苦，只是利与弊，都在年纪上，若教得好，比晔儿这样的小启蒙生，反而能出成绩。”
乔喻凌摸摸媳妇儿的发丝，客观地说着。
晔儿才五岁，智慧就像刚刚打开的大门，能思考到的问题不多，理解能力、见闻，自然比不上大了一半岁数的小叔们。
但晔儿的优势，则是年纪小，比小叔们多了五年储备的时间。
若是讲究一些的塾学，超过十岁的孩子去启蒙，是不愿意收了的。
就算要收，束修也会高一些。
只因年纪大了心思多了、自己的想法多了，学习没那么好调.教了。
就像做盆景，什么时候最适时定型？
定型做得好，以后生长都在这个形状范围里，加以修剪细节，必能成为一盆有收藏价值的艺术品。
但枯树老枝，谁愿意动手？修坏了还得担上骂名。
但乔喻凌说的也在理上。
年纪大些的孩子，思想加以引导，自己本身又勤学肯思考的，学习力自然比什么也不懂还没受过教化的小孩子要强。
“好，晔儿今年怕也没亲戚走了，我还没问过他这几天功课做得如何。”