五、成人教育学科理论研究体系趋于完备
赵国芬在《论成人教育理论研究的科学化问题》(1993年)一文中讲述了成人教育科学理论的体系问题以及成人教育科学研究的方法问题。①周简叔在《美国的成人教育理论研究》(1995年)一文中从成人教育中理论与实践的关系、成人教育与文化发展、国际成人教育的比较研究和政治教育与民权运动四个方面介绍了美国的成人教育。②赖立在《成人教育理论研究的进展及其改进》(1997年)一文中论述了20世纪80年代以来我国成人教育研究的发展变化。③朱涛在《成人教育理论研究现状堪忧》(1998年)一文中介绍了我国成人教育理论研究的薄弱现状，探析了成人教育理论研究薄弱的原因以及需要加强成人教育理论研究的具体措施。④张典兵在《当代成人教育理论发展的突出特征》(1999年)一文中综观近几年成人教育的改革和发展，提出成人教育是强调因材施教与按需施教的个性教育；注重适合成人特点的健康的教育氛围和学习环境的营造；注意成人经验潜能的开发与实践环节的拓展。⑤胡秀锦在《对我国成人教育评价体系建构的基本理论问题》(2001年)一文中从成人教育评价面临的问题出发，重新探讨了成人教育评价的内涵、功能、对象、原则及方法、过程等问题，并从理论和实践两方面对成人教育评价体系的科学建构做了一定的分析和阐述。⑥