（3）教育与劳动力市场和收入分配研究。早期的西方教育经济学家从人力资本理论出发，认为在二元劳动力市场条件下，教育尤其是高等教育是低收入家庭子女进入头等劳动力市场的渠道。然而，20世纪80年代以来，西方教育经济学家开始对其早期理论严格的“二元论”（Dualism）提出了疑问，劳动力市场的分割逐渐被认为是一种动态的劳动力市场化过程。他们通过历史的和多学科的分析拓展了对劳动力市场的探究工作，指出“二元论”过于简单。
（4）学校规模经济研究。学校规模经济理论主要来自经济学中的规模经济。有学者认为，从某种意义上说教育是一种产业，产业的经营需要运用各种资源，而资源各具特性，适当的经营规模才能使资源发挥其应有效能。因此，教育产业的经营必须依据规模经济的原理、最优化原理和科学管理方法，运用有限的人力、物力、财力取得最佳的办学经济效益。
