（二）告知、展示目标
教师活动 讲解视频采集加工的一般过程：明确主题→视频采集→选择工具→加工视频→评价分享
1.简略讲解视频采集方式及加工工具；
2.明确任务层次要求；
图4.18.1
3.明确任务加工流程；
图4.18.2
4.简单介绍绘声绘影的基本操作。（提供新材料让学生自主学习）
学生活动 听讲，查看并分析素材，思考视频的各种组成部分，对原始素材进行设计、加工。
设计意图
1.让学生了解主题视频作品制作的一般过程，做到心中有数。
2.引导学生选择符合小组的层次任务。
3.引导学生根据小组任务明确操作流程，从而顺利完成作品制作。
4.引导学生尽快熟悉软件。
评析 在通过情境导入激起学生兴趣之后，紧接着部署一系列具有层次的操作任务，学生在一个个任务完成的基础上熟悉视频制作的一般流程。小组任务的设计难度要大过个人学习的难度，这就导致小组成员之间必须通过分工、协作、交流、共享资源才能完成小组任务，该环节主要是让学生进行有效的互动，不是让小组是一个空的组织，小组任务不是由小组长独立完成，而是小组中的每个人都要参与到小组活动中，并通过小组内的互动活动，小组内的成员都有不同程度的成长。教师的课堂评价也是围绕着小组这个单位进行，以建立学生的团队合作意识，促进学生之间的沟通与表达为目标。